Educación sin doctrina
16/11/2009
Guste o no, había un intento de adoctrinamiento, de extender a través de los contenidos de la educación conceptos y sentimientos que el nacionalismo siente como naturales. Depurar esos contenidos sin sustituirlos por otros de distinto signo no supone “españolizar” la educación, sino devolverla a su condición de espacio común; neutral en lo que se refiere a las creencias particulares
Emilio Alfaro, EL PAÍS, 15/11/2009
El aserto de que en política es más fácil levantar alambradas que tejer consensos lo acaba de confirmar la airada respuesta del PNV a las correcciones anunciadas la semana pasada por la consejera de Educación a los decretos curriculares de Primaria, Secundaria y Bachillerato que quiso dejar cerrados su antecesor en el Gobierno tripartito, Tontxu Campos (Eusko Alkartasuna). Un desliz verbal de la consejera socialista Isabel Celaá al encuadrar la reforma de los textos que establecen los conocimientos que deben alcanzar los alumnos al final de cada etapa educativa soliviantó a todos los sectores del nacionalismo y especialmente a su organización más significativa. Partidos y sindicatos de esa confesión se han sentido directamente aludidos (y ofendidos) cuando Celaá manifestó que uno de los objetivos de los nuevos decretos es erradicar el “adoctrinamiento nacionalista” de las aulas.
Plantilla para presentar la objeción de conciencia a Educación para la Ciudadanía
